高中英語3500詞，能做到“看到單詞就條件反射說出中文意思的熟練度”，做高考難度的試卷，分數會在80~110分之間，做高一的試卷分數會在110分以上，做高二的試卷分數會在100分以上。所以高三英語考到90分，是屬于背完單詞以后能夠考到的正常分數。

之所以感覺閱讀理解有困難，是因為在高中階段的英語文章，不僅包含單詞，還包含詞組短語。很多同學帶著初中學英語考純單詞卷的思維，想當然的覺得只要背完單詞就能考高分，忽視了詞組短語的記憶，所以才會導致句子的理解困難。

我們以 account 這個單詞為例，它的基礎含義是“賬戶；賬目；描述”，但搭配不同介詞組成詞組后，意思會發生極大變化，直接影響句子理解：

例1：take...into account

單詞字面組合理解：把……放進賬戶里

詞組實際含義：考慮到；把……納入考量

高考閱讀原句：

When evaluating a student’s performance, teachers should take his learning attitude into account.

錯誤理解（按單詞直譯）：評價學生表現時，老師應該把他的學習態度放進賬戶里。?

正確理解：評價學生表現時，老師應該考慮到他的學習態度。?

例2：on account of

單詞字面組合理解：在賬戶的基礎上

詞組實際含義：因為；由于

高考閱讀原句：

The sports meeting was put off on account of the heavy rain.

錯誤理解（按單詞直譯）：運動會在大雨的賬戶基礎上被推遲了。?

正確理解：運動會因為大雨被推遲了。?

例3：account for

單詞字面組合理解：解釋賬戶

詞組實際含義：解釋；說明；占（比例）

高考閱讀原句：The data doesn’t account for the changes in the market over the past year.

錯誤理解（按單詞直譯）：這份數據沒有解釋過去一年市場的賬戶變化。?

正確理解：這份數據無法解釋過去一年的市場變化。?

可以看出，忽視詞組短語的固定含義，僅靠單詞字面意思翻譯，會完全偏離句子本意，這也是高中英語閱讀理解丟分的核心原因之一。

所以，80~110分段的同學背完單詞以后，分數遇到了瓶頸，無論怎么刷題都不提分，就是因為沒有背詞組短語。要進一步把分數拔高到120、130甚至是140，必須要系統性的進行詞組短語的記憶。

但是，90分段的同學記憶力比較差，我們必須要保證單詞不遺忘的基礎上去增加詞組短語的掌握量。因此復習單詞的工作必須要做，建議利用白天的課間時間，拿出詞表，每天復習200個。建議選擇每頁100詞的單頁大容量詞表，用手蓋住單詞的中文部分，看著英文說中文，發現不能條件反射說出中文意思的，加強記憶。只要每天復習200個，單詞就能保持不遺忘，分數就不會往下掉。

詞組短語的記憶，可以背“廖唯偉英語1.5萬考點”，作者廖唯偉是高考英語145分學霸，他從2300頁的“牛津高階詞典”里面，對3500詞相關的幾萬個詞組短語進行了過濾篩選，把高考考查概率大的詞組短語提取出來，剔除掉80%不考的內容，整理成72頁的筆記。然后用高考真題去驗證整理范圍的有效性，每年發布命中率分析報告，會在真題上標注出每一個考到的所有短語和固定用法在“英語1.5萬考點”第幾頁第幾個，命中率連續10多年保持98%左右。

要記住72頁的詞組短語，我們仍然要用記憶方法，廖唯偉發明了“睡眠記憶法”并無償分享在網絡，主要是給英語三四十分零基礎分數段的同學背單詞用的，我們稍微變通一下，就可以把它用來背詞組短語。掌握“一背四復習”和“機關槍式的讀法”，每天只花一小時就能背1頁，兩個月時間就能背完一輪。背詞組短語時，我們只需要把“機關槍式的讀法”中的“中英文拼寫交替快速大聲讀”改成“中英文交替快速大聲讀”就可以了。

用兩個月時間背完一輪以后，我們仍然要用睡眠記憶法，堅持復習兩輪以上，之后熟練度提高了，如果復習兩頁的時間少于半個小時，可以放到碎片時間，把睡眠記憶法騰給其他需要記憶的科目使用，或者增加睡眠時間。

90分起步的同學，如果認真執行這個方案，一開始通常能夠記住30%左右，分數會在125分遇到瓶頸。但是通過不斷的循環復習，還會有向上突破的機會，能夠記住50%就有機會上130，能夠記住65%就有機會上135，記住的比例越高，分數就越高。